有很多家长纠结在这个问题上，他们认为只有懂得少儿英语单词之后，看动画才是有价值的，所以他们会让孩子在看动画之前记住很多单词。

　　事实上，这不是真的。让我们想想婴儿小时候母语的发展。他们的话从何而来？是一个一个地背诵吗？显然不是。

　　其实，孩子的听力训练是一个螺旋式的过程。

　　一开始听到整句话可能会感到困惑，但孩子会结合场景猜出很多东西。然后熟悉语言的节奏和节奏。渐渐的，孩子猜得越来越对，听力能力也逐渐提高，孩子会不断的将场景和声音结合起来，这样，一点点的进步。一开始孩子可能不懂一件材料的10%，但只要画面有趣，孩子就会被吸引住。

　　很多人担心孩子不会读书，读书有什么意义呢？

　　我们真正想要的是孩子们看着图片并感到疑惑。当他能将句子或短语与场景相匹配时，就达到了最初的效果。这样一点一点地了解，有的孩子可能一件材料听几十遍，从开始的10%以下逐渐达到30%、50%甚至更高。有些孩子会暂时停止听，转而去听别的东西。这样，在其他材料上完成10%-50%的积累。如果你让孩子回去再听一遍原来的内容，你会发现，哦，孩子可以理解得更多。这是螺旋式上升的结果。

　　所以幼儿英语的启蒙不能太功利。一定要找到100%的理解，不仅效率会大大降低，而且很容易造成孩子的厌学。

　　当然，比如如何通过看卡通片学英语？提高上述方法的效率，材料一定要孩子自己选择，孩子喜欢听，才有效果，大人尽量不要干涉。

　　例如，一位母亲说：有时我觉得孩子听太多遍了，所以我改了，她没有太强烈的意见。事实上，可能正是这种“思想”，破坏了孩子的内在规律。

　　总结一下就是：让孩子自己选择素材，然后让孩子细听，再加上时间的积累，最后一定会有收获。