孩子在家庭环境中，能够跟家长一起玩。所以孩子在家庭中所学，是跟家长有关系的。是由家长的陪伴下，来学习到的。知识点的掌握，离不开互动，认真的态度，耐心的教，快乐的氛围。平时，家长怎么去教孩子的呢？先示范一遍，然后让孩子尝试。在看孩子尝试的过程中，发现不足，就给予改正；发现不到位，就给予提示。从而能够完成整个流程，收获结果。孩子在家庭环境中的学习方式，会逐渐形成习惯。

学习英语，也是如此。听说读写的是技能，要付诸于事物上，才会形成方法。所以，方法是用来认知事物，解决问题，克服困难的。英语是沟通的工具，所以学习英语，就是在使用工具。那学习英语做什么呢？就是拿工具去完成什么事情。

在教孩子学英语的时候，其实就是在教孩子怎么表达，如何去行为表现。在不同的语境下，去针对性的表达语言。是为了能够在语言条件下，能够理解语境。如果两个小朋友交流，语言是相同的，但是学习语言的环境和条件不同，语境就会不同；认知方式也会不同。这就会在理解语境上，有所差异。语言是对语境的提炼，是思维对语境的表达；用于互动和沟通。学习英语，看起来是在记忆单词，阅读句子。

模仿的是外在的表现形式，而在模仿的时候，是要结合情景的。比如情景模拟，故事戏剧，角色扮演；但是用来辅助语言的。所以对语言的认知和理解，就在这些辅助的语境中；而表现形式，是在不断的练习。在练习中，结合了语境，才会理解所练习的。就像努力去做一件事，总会收获自己想要的结果；如果孩子一直在模仿和重复，却得不到自己想要的结果，而是老师和家长想要的。所以，要让孩子理解，理解什么，学习中的事情，成为孩子自己的事情，这样，解决学习的问题，就成为完成孩子自己的事情。

如果语言和语境是结合起来学习，听到语言，就可以感受语境；面对语境，也思考语言。面对事物，如何处理，是孩子在思考，所以思考的结果，是孩子的预期。如何让学习结果，成为孩子的预期呢。这是要培养兴趣的，怎么去培养呢。对结果的体验，能够有趣味，有感情。所以，要陪伴孩子，让孩子尝试去表现，让结果展示给孩子。让孩子知道，有需求的时候，应该怎么去做，才能达到想要的结果。趣味是孩子感知出来的。就像孩子喜欢动画片，是通过听和看，从而在思维中，产生轻松快乐的感觉；所以，思维被动感知，也会主动需求趣味。

思维对美好的事情，总是有深刻印象的；会形成前进的动力。感情呢，比如，通过阅读英语故事，获得孩子对故事的态度和认知。为什么阅读了英语之后，一定要让孩子总结呢，这就是培养感情。因为总结，是要孩子对整个过程的思考，是不是抓住重点，就是培养孩子认知方法。如果一个英语故事，读了不知道读了什么，只是在锻炼发音；如果读了，而不能总结，就不能思考和理解；如果读了能够总结，就可以有了自己对语境的体验。