当问起家长们学习英语重要么？“重要，非常重要。”如果你有足够的时间足够的金钱你会选择让孩子通过什么样的方式学习英语呢？“出国”几乎所有的妈妈都是如此回答。这样的事例相信很多人都遇到过，然而真的出国就能学好英语吗？并不是这样的，这也是一个很大的误区，下面就来细数少儿英语教育的六大误区，供大家参考。

误区一：孩子还小呢，汉语还说不好呢，暂时不需要学习英语！

婴儿生来就具有掌握世界上任何语言的潜能，这是人类区别于大多生物的最高级的地方。生来就有一双能听懂任何频率语言的耳朵，0-6岁的婴幼儿处于语言习得的敏感期，在语言敏感期内每个孩子都可以掌握他所处环境中的一种或多种语言。孩子学习第二语言的时间越早越有可能接近母语，而习得的过程也最为轻松自然无压力！

误区二：教少儿英语，究竟是不是“外来的和尚会念经”

教材一定要用国外的，老师也一定要请外国人担当，这是时下不少家长对幼儿英语教学提出的“硬性指标”。

语言不是被动的教出来的，而是孩子主动习得而来，而我们作为父母首先要给孩子创造一个类似于母语的家庭语言环境，而0-6岁的幼儿会主动去汲取辣子环境中的语言的养分，而非先给孩子找个老师，买本教材！

误区三：家长一定要英文好才能让孩子学会英语！

大多数人都认为：妈妈或者爸爸英文好的情况下孩子学习英语是相对来说是有优势的，妈妈可以经常的和孩子进行口语交流，也可以多教孩子几个单词！

那么那些父母的英文不好的家长可能才更加希望自己的孩子的英文比自己好吧，那该怎么办啊。爸爸妈妈的发音不好，怕和孩子说英文，怕影响孩子的发音。

其实不然，这又不是一项遗传的能力，要想父母的发音不影响孩子，也很简单，就是一定要在家里给宝宝创造一个无意识的纯正地道的英语语言环境，那么有这样的基础，也就不需要父母和孩子进行口语交流了，但是必要的亲子阅读还是要做的，首先要有长时间的标准的语言输入父母的发音就不会影响孩子了。

孩子的英文学习与父母的英文水平无关。但是那些受了影响的孩子的英语的发音却真真的是因为耳朵听的原汁原味的纯正英文太少了，而听多了妈妈或者老师的英文。

以上就是关于少儿英语教育的三大误区，希望各位家长们在教孩子的时候能注意