孩子在小学阶段开始接触少儿英语，受生活阅历和知识存储量的影响，学习起来会很吃力，特别是比较枯燥的音标。英语音标就如同汉语的拼音一样是学习英语的基础，孩子只有掌握了正确的发音及拼读规则才能准确地读单词、说口语，是今后学习英语的基石。因此，家长一定要注重对孩子英语音标的讲授，要为孩子打好学习英语的基础，以后孩子学习起来才能更加轻松。

　　然而，音标教学是非常枯燥的，家长在教学中如何提高孩子学习音标的兴趣呢？下面总结了一些音标教学技巧，为家长们提供几点教授音标的教学策略，希望能帮到家长们。

　　提高孩子学习的兴趣

　　孩子活泼好动，面对枯燥的音标发音让他们感到很无聊进而对音标学习失去了兴趣。家长在组织教学过程中可以根据孩子的这些特点，利用孩子喜爱的形式提高学习学习的兴趣，在教学形式上可以采用儿歌、绕口令、绘画、舞蹈、表演等形式，让孩子体验到生动的音标教学。

　　人的大脑接受事物时需要一个过程，孩子更是如此，家长们在进行音标教学前，应该先让孩子熟悉26个英文字母。在教授26个英文字母时可以用歌曲歌谣、口诀、舞蹈、绘画等形式，让孩子熟读熟记字母。当孩子熟悉了26个英文字母后再开始进行音标的教学，在音标教学中要注重孩子的基础，要让孩子打好音标学习的基础，让孩子通过喜欢的形式完成对音标的学习。

　　与单词相结合

　　单独教授音标知识、拼读规则会让孩子感到乏味，而遇到一些单词又想不起来应该如何拼读了，因此，家长们在教授音标的同时让孩子结合单词和短语来学习，这样学习的效果会更好一些。英语作为一种交流的工具，是用来交流，家长在教学中应该更加注重教学的互动性，也能起到检验孩子的接受程度和学习程度，家长在发现问题时及时为孩子进行纠正，防止孩子有更大的错误。

　　家长在教学中，让孩子通过单词练习音标的发音，通过一些句子和篇章让孩子会将音标运用的单词、句子和篇章当中去。通过对词、句、篇的练习让孩子掌握英语音标，形式可以采用孩子喜欢的形式，让孩子互动中学会音标、会拼读。

　　家长在教授音标的过程中一定要让孩子动起来，让孩子的说和练中熟练掌握英语音标。很多孩子很喜欢游戏，可以采用集体游戏、小组游戏、一对一游戏等形式让孩子全身都动起来，像儿歌、绕口令、绘画、舞蹈、表演等都可以让孩子在游戏中体验学习音标的乐趣。