让孩子参加少儿英语培训，和带孩子一起参与教学环节，这两者有不同之处，一个主动性在家长，到上课的时候，就送孩子去上课，课后就看着让孩子读课本，复习。就像走流程一样，流程走完了也算学过了，其结果如何不得而知。

而后者则是让孩子参与到教学环节，而不是被动去记忆和背诵，学习需要记忆，但要在理解和掌握的基础上，顺其自然的记忆更有印象和说服力。也就是学习知识的时候，跟着模仿动作的时候，也要尝试学会引导和启发孩子理解和思考。

课后家长能够和孩子一起互动，将兴趣转移到复习环节，从复习细节上培养孩子的学习态度。

一个过程，就是要从尝试到经历，从认知，理解，掌握，实践，思考，提炼，到温故知新。这样才能认知的词汇，才是活灵活现的，学到的口语，才能在互动中展示孩子的个性。

每个人做什么事情，按习惯都是会借鉴和模仿，从而找出适合自己的方式，在面对具体事物的时候，找到切实有效的方法和规则，为约束自己，提升目标，建立自信，激发兴趣和动力。

模仿的影响还是很大的。看动画片，孩子会模仿动画片，看家长种植花草树木，孩子也会参与其中。当孩子的兴趣还没激发，激发了还没累积起来的时候，往往言传身教，是比较容易的，影响也是比较大。

所以启蒙少儿英语口语，在给孩子学少儿英语的过程中，通过环境潜移默化，氛围的熏陶，自然的对话和交流，能帮助孩子更快认知和适应教学环节，从而更快乐和愿意参与其中。这个过程要注意的是，如何激发兴趣，激发了也要时常去维持，从而形成习惯。