“孩子是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是孩子认知产生的源泉和发展语言的基础。语言必须在一定的环境中，经过长期练习而获得。缺乏一定的情景，语言学习就很困难。因此，我们孩子在进行少儿英语教学时，注重设置良好的英语环境。

利用墙面布置

墙面布置孩子生活环境中面积最大，最为醒目的画面。它如同一幅幅大的广告，浓缩着少儿英语教育的内容和目的，给孩子以直接的刺激和潜移默化的影响。根据不同的场所设置不同的画面，写上相应的英文句子。给孩子展示一个少儿英语与生活息息相关的平台。如：饭后在楼道内散步，我们画上几个小脚印，写上“Go for a walk”,在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指，下面写有“Please be quiet!”, 在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，水滴上写有“Please wash your hands”，等等。

创设英语角

英语角是一个让孩子通过对图片、实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。家长的作用是投放材料进行指导。如：在学过苹果、梨、橘子等水果名称后，教师可设置一棵立体树，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，孩子捏出或涂色后用曲别针挂在树上，孩子一边操作，一边说，少儿英语得到反复练习的同时，动手的能力、把握色彩的能力也得到相应提高。

设置游戏场景，让孩子在游戏中学习

游戏是孩子的天性，是孩子最喜欢的活动。在少儿英语学习中，寓教于游戏中，发挥孩子无意注意的优势，在玩中不知不觉地学习，对他们的语言的掌握有很大作用。一次中班学习红、黄、蓝、绿、白、黑几种颜色时，可以组织孩子玩“汽车展览会”的游戏，孩子每人手中一辆汽车，听音乐开进展厅，大厅内分不同颜色的汽车展区，孩子按标记停放，然后家长边引导参观边教颜色和句子，同时请孩子向同伴介绍自己的汽车，如：This is my red car。孩子为了把自己开的汽车介绍给同伴，便努力地去听、去学、去说。