英语的学习有“听、说、读、写”四项基本技能，其中阅读是相对比较重要的一项，无论中考还是高考，阅读所占的分值都是最多的。所以，英语阅读能力的培养，家长一定要重视。可是别说英语阅读了，很多孩子连中文阅读都不愿意做，这就需要家长来帮助孩子养成良好的阅读习惯了。

阅读习惯的养成，绝不是一天两天就能养成的，也绝不是仅靠家长的督促就能做好的，需要家长孩子的共同坚持，下面我就和大家来详细说说到底如何帮助孩子养成良好的英语阅读习惯。

一、选择适合孩子的阅读材料。

针对3~6岁儿童的绘本其实很多，注重有趣为主。这些书的内容很多都采用了一问一答的形式，用朗朗上口的语调，形形色色的动物、植物，像孩子展现大自然的乐趣，深受各个年龄阶段孩子的喜爱。孩子们在吟唱图画书的过程中，既满足了孩子学习中的趣味性，也有利于孩子的英文语法、名称，颜色等表达方式的习得。

二、父母指导为主

父母在进行阅读时，不能贪多求快，毕竟低龄儿童还没有到那种听一两遍就记住的效果。

家长最初一定要做好预习工作。自己要先把绘本都清楚，看懂。最初的阅读以家长读，孩子听为主。家长在读之前可以设置一些小问题，增加代入感，让孩子迅速地融合到听故事的语境中。还可以引导性地让孩子看绘本中的图画，增加孩子阅读的兴趣。有些绘本的图画是立体的，可以让孩子自己动手翻阅。在读的时候，家长可以用比较夸张的肢体动作，来模仿书中角色的一些动作和行为，并引导孩子和我们一起互动，一起做动作，一起做游戏。读完以后还可以发动孩子一起做手工。所以这段时间的亲子阅读以父母指导、提高兴趣为主。

三、有针对性地提出问题

可能有些家长有疑问：才入门的幼儿，连单词都听不懂，怎么可能回答问题？是不是家长问问题的时候，用的是中文呢？答案是否定的。家长要尽量避免中英文夹杂在一起，给孩子创造这样的环境是不利于他的英语学习的。而是通过手势，语气、实物使孩子了解大人的意图。

我们给孩子讲读绘本，不是为了讲故事，而是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量。经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。

四、设定具体的目标

不要认为小孩子的阅读不是很正式，就不认真对待。事实证明，任何事情，都要有仪式感。材料选择好后，不要直接丢给孩子，命令孩子来进行阅读。时间长了，孩子会有厌烦和抵触的情绪。

那应该如何来做呢？家长还是要让孩子参与进来，和孩子一起商讨设定目标，目标要具体，可以从小到大来设定，例如：孩子什么时间阅读，每次阅读多长时间，根据材料的多少，可以计划一下，大约多长时间可以阅读完一本书，帮助孩子自己设定目标，孩子的积极性就会增强。

五、凡事贵在坚持

我这里那位两岁就开始接触英语口语的孩子，上课时的表现就是和其他没有进行过英语启蒙的孩子不一样。很多单词和基本口语交际都能听懂，而且可以同我流利对话。这说明长期磨耳朵还是有益处的。家长也应该秉持一种共同进步的思想，可以画一张图表来记录孩子的阅读进程，让孩子实实在在地看到自己的进展，这是很有成就感的事。他也能从这个表格中看到自己的目标是否如期完成。

培养孩子良好的阅读习惯，是提高阅读能力的前提，在儿童小时候，我们如果能为他们指引方向，提供正确的阅读习惯及方法的指导，那么对孩子小学的阅读积累及中学时的阅读大爆发起的作用是不容小觑的。