教师应该要总能看到学生的长处，总是去鼓励那些学生做得好的那部分。

　　不要把缺点与弱小放大，只去看到对方的优点，把那优点放大，这样的话孩子就会逐渐对自己有信心，之前不足的部分慢慢就补上了。

　　这也是“努力”的形成过程，孩子就会发现自己能够慢慢地克服原来的不足。随着这种能力的增强，他们在心理上产生了自信。这时，他的勤勉意识渐渐形成。因此，老师的不评价以及老师的包容对于孩子的放松来说，也是非常重要的一点。

　　此外，做戏剧教育工作者还有一个很高的要求——就是自己放松的状态。广州天童教育不认为教师必须具备多高的表演技巧和特别强的组织能力，您会发现：在课堂上，教师自身的状态越放松、越开放，对孩子形成的场域、课堂氛围就越有帮助。

　　各式各样的小孩各不相同，表演方式也不相同：有些小孩的表演特别夸张；有些小孩的表演特别拘谨；有些小孩的表演惟妙惟肖；有的小孩表演得点到为止…

　　但这并不重要，因为只要教师自身的状态放松，营造一种轻松、开放的课堂气氛，孩子自然就会展现出自己。

　　孩子与教师之间轻松的互动交流，以及轻松、富有创意的课堂表现，都会更有利于儿童个性的自由发展。