美籍波兰裔心理学家Jeanne S.Chall博士在《阅读力进阶》(Stages of Reading Development)一书中将美国孩子从阅读入门到阅读流畅的过程，划分成六个阶段。现在大部分孩子都在学习英语，阅读对于少儿英语学习的好处和重要性无需小编再赘述，本篇文章根据《阅读力进阶》来分析一下孩子的少儿英语阅读力进阶的6个阶段。

　　第一阶段 听读

　　这个阶段孩子并不理解书上的单词，所以喜欢简单、重复、有韵律的绘本，喜欢听大人朗读绘本，听读的过程有助于孩子内化语言。即通过绘本I like the dog、like the cat这类重复的内容，孩子吸收的并不是孤立的单词，而是像“I like……”这样的句子结构，日后运用时也是模仿“I like……”的句式表述自己。

　　类似于孩子的磨耳朵阶段，让孩子听具备韵律感、有节奏、重复、旋律欢快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频，陪孩子亲子阅读，日积月累，孩子形成了听音辨音能力，还能够自主地模仿。

　　第二阶段 猜词

　　因为词汇量不足，孩子会时不时猜测单词。通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程，相比于看图听故事。

　　刚开始孩子理解不了内容会产生抗拒，此时需要家长进行引导，可以教孩子认识220个视觉词汇(Sight Words)，学习自然拼读法(Phonics)。视觉词汇指那些不需要分析发音规律，孩子见词能读的常用单词，如at, and, that, the, he, it, on, she这样的单词。

　　第三阶段 找到关系

　　经过前两个阶段之后，孩子有了一定的听音基础和文本认读能力，渐渐熟悉字母与发音的规律，能够通过简单的书籍，体验流畅阅读的快乐，逐步培养阅读自信。

　　培养阅读自信的前提是家长要帮孩子选择合适的书，合适指符合孩子该阶段的英语认知，可以选择略低于孩子认知水平的书籍，但是不能超出认知，否则会产生阅读困难。

　　第四阶段 阅读

　　随着阅读能力的提高，孩子的好奇心、求知欲会越来越强，产生一种阅读乐趣，想阅读更多的、更有难度的书。家长挑选书籍的时候可以慢慢提高难度和词汇量，但是不要太超前，以免打击孩子积极性。

　　第五阶段 思考

　　这一阶段孩子的阅读能力基本到了精通阶段，阅读各种书籍时不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，加入自己的思考提出疑问。此阶段重点是锻炼思考能力，家长可以参与进来，和孩子针对书本进行交流，引导鼓励孩子进行思考。

　　第六阶段 批判思维

　　到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，阅读能力非常熟练了，不仅能对阅读内容展开思考，还具有批判和反思意识，形成了阅读偏好，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等阅读策略。这时学习的重点是思维能力、归纳能力和沟通能力的培养，提高阅读速度和广度。

　　在还阅读成长的过程中，家长也要多多参与进来，让孩子感觉到家长自身对学习英语也是有热情的，做孩子阅读的领路人。掌握好这六个阶段孩子的阅读特点、能力发展规律，阅读培养才能做到有迹可循。