一、孩子英语的关键性

　　英语在我国学习较晚，但3-6岁是孩子学习英语最关键时期，在这个时候，孩子具有超强模仿语言的能力，对某种语言有敏感的反应，所以学习语言能力非常快。上学前孩子对母语知识少，会对单词和事物直接联系，思维比较适合学英语。而且孩子没什么心理负担，会大胆的说出自己模仿到的英语。孩子在学英语的同时，又开发了大脑相应的功能，可见孩子学少儿英语的关键性是很大的。

　　二、孩子英语的目的

　　一些家长抱着把孩子培养成“精英”的目的而让孩子学英语；他们要求孩子死记单词，死背句子，通过英语考级。这些做法太过苛刻，既加重了孩子的学习负担，又不利于孩子的身心健康。孩子学英语的目的和目标应是：应是注重启蒙，激发兴趣为主，培养纯正的语音、自然的语调及会听、会说、会用日常生活用语，为小学、中学乃至终身的语言学习创造良好的开端。

　　三、孩子英语教学方法及评价

　　任何年龄段，任何学科都强调教学方法的多样性。孩子英语教学尤其如此，应避免进入小学化，成人化的模式。教师的教学要生活化，以口语为主， 多使用实物、图片、简笔画、玩具等辅助工具，使知识具体化；教师要根据孩子爱玩，活泼好动的特点，采取猜谜、唱歌、游戏、表演等形式，让孩子在玩中学，乐 中学……

　　学习要有评价，没有评价就看不到教的效果、学的收获。评价以形成性评价为主。同时家长和教师可以为孩子建立英语学习成长档案，把孩子每阶段学习的情况和感想记下来，记录下孩子口语进步的过程。