一听二说三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。听力先行，这也是所有英语启蒙大咖们的共识。

学习任何一种语言，最关键的都是学习这种语言的声音。英语启蒙阶段首先要做的就是先大量听，获得必要的输入。

当孩子呱呱落地到会开口说话，少则一年半，多则两年。这之间的静默期，也就是什么也不说，光是“听”的时间，就长达两年。

而孩子的语言表达是否流畅，在于成长阶段是否大量获得了发音清晰且内涵丰富的语言输入。

关于听力资料的选择遵循“i+1”的可理解性输入原则。“i”代表现有水平，“+1”代表在现有水平上只增加一点点的新的内容，以达到“可理解”。

实践操作中可以选择95%-99%听懂的资料（即100个词里只有1-5个词不懂)，才能达到可理解性输入。

原则上应该是听力材料比阅读材料难一些。只有这样，听力才能带动阅读，听力词汇转变成阅读词汇。

听力理解能力一般会高于阅读理解能力，随着年龄增长，二者的差距不断缩小，一直持续到中学。

在启蒙阶段就让孩子跟读、背诵，甚至以阅读为主展开教学，不尊重儿童的静默期，逼迫儿童开口，越过听说直接进入阅读，都是不可取的做法。

任何一种语言的学习顺序都应该遵循听、说、读、写。“听”排在第一位，其他三个都不要抢跑，抢跑无益，结果可能就是再重新都站在起跑线上，“听”依然要跑在前面。