游戏化学习已经成为美国学生日常的学习方式之一。天童教育素质成长中心的教学里，我们融入游戏化元素，从孩子爱玩的天性出发，通过设置巧妙的剧情，将学习的内容与游戏化任务融合，让孩子在一种趣味性的情境中进行学习，完成各类挑战，给孩子们带来了良好的互动式学习体验，保持了孩子的学习兴趣和专注度，备受孩子们的喜欢。

听说的对象是语言，读写的对象是文字。那小朋友在学英文之前，是英文的文盲嘛？不仅是，而且他们连基本的英文语言都不会呢，也就是听说都还不会呢，怎么能上来就学文字呢？那么家长就要问了，字母到底是属于语言还是文字？答案毋庸置疑，字母也是文字！

所以，英语启蒙不建议从字母（自然拼读）学起，应该是要先解决听说的问题，就是我们所说的：先听说、后读写。如果大家还是不太理解，那么请接着往下看！

语言的理解来源于场景

人类在幼儿期刚刚开始学习语言的时候，世界上的任何一种语言对幼儿来说都是一串抽象的声音符号。那孩子是如何通过语言，理解周围的世界呢？举个例子：家长在教孩子打招呼的时候，会指着不同的人，叫不同的称呼。这种情况持续一段时间，过程中指着若干个不同的人，孩子就知道怎么称呼了。

最终，经过多次的不同场合下遇到这一类人，只要不断跟孩子进行“阿姨”“叔叔”等强化，经过一段时间，孩子就会牢牢记住这个发音对应的意思，给不同人不同的称呼，于是声音就被赋予了含义。所以，孩子对于语言的理解，来源于情境当中。

一样的道理，英语启蒙，也应当放入情景当中。例如：早期的亲子阅读、游戏互动等，都是比较好的学习方式。

另外我们还要补充一下：给孩子做英语启蒙，不建议单纯给孩子播放音频或者视频。因为对于孩子来说，听见不是重点，听懂（也就是在场景中理解）才是重点。仅仅是磨耳朵放音频，没有场景的语言就变成了一串毫无意义的声音序列符号。语言的本质特征是场景化、且具有高度社交属性的，可以说没有这两点也就没有人类语言。在学习过程中，如果没有使用场景，孩子无法赋予词汇含义，也就无法进行理解，更谈不上使用。

学习自然拼读的目的

自然拼读学习法（Phonics），是目前国际主流的英语教学法，不仅中国的小朋友进行英语启蒙需要，美国英国的小朋友学习自己的母语也是采用这个学习方法。自然拼读的学习基本从4岁开始一直持续到8岁，也就是美国学制从幼儿园一直延续到小学三年级左右。

所谓的自然拼读（Phonics），就是为了实现英文这种语言到文字系统的过渡而存在的一种工具，成为孩子未来漫长阅读生涯的开端。开篇我们就提到，不建议作为启蒙的入门，因为自然拼读不只是单纯的字母发音练习，而是需要孩子根据字母发音，联系到认识的单词。（比如：在我们APP里，能看到字母A的配套动画里，会出现Apple Ant等等），所以如果孩子已经掌握了一定的听力词汇量（注意是听力词汇，不是读写词汇），这时候，出现Apple这个单词，就可以快速的跟已经会读的单词对应起来，所以就会产生较好的学习效果。

那么学习自然拼读有何用？可以理解为它有点像中国小朋友学拼音的目的。因为中文是象形文字系统，形状和发音之间没有关联，所以他们需要借助拼音来认识汉字。英文是拼音文字系统，这种系统基本没有认字的过程，绝大部分的词能够通过一种方法拼出来，这种方法就是自然拼读。